Dyrektorzy szkół nie są jedynie nauczycielami i wychowawcami. Muszą oni być także menedżerami swojej placówki, wiedzieć jak nią skutecznie zarządzać, motywować i umożliwiać doskonalenie jej pracowników, czy planować i organizować wydarzenia, które zachęcą uczniów do nauki i rozwoju ich zainteresowań.
Darmowy fragment publikacji:
Polecamy także nasze inne publikacje:
Zarządzanie szkołą
rok szkolny 2013/2014
Dyrektor szkoły musi w ciągu roku podjąć kilkadziesiąt ważnych decyzji. Ich formalnym
odzwierciedleniem są akty prawa wewnątrzszkolnego. Publikacja „Zarządzenia
i decyzje dyrektora szkoły w 2014 roku zawiera ponad 80 wzorów zarządzeń, decyzji
i pism dyrektora szkoły oraz prezentuje sytuacje, w których należy je wydać. Każdy
wzór dokumentu przygotowany został na podstawie aktualnych przepisów i zawiera
odniesienie do konkretnego aktu prawa.
Dzięki publikacji:
• uzyskasz dostęp do gotowych dokumentów,
• nie popełnisz błędów w zarządzaniu szkołą,
• zyskasz czas na inne bieżące zadania.
Polecamy także nasze inne publikacje:
Publikacja zawiera praktyczne omówienie zmian kadrowych w szkołach na 2014 rok.
Wskazuje, jak skutecznie zmienić stanowisko, miejsce pracy lub wymiar zatrudnienia
nauczyciela w zależności od formy zatrudnienia. Doradza, jak bez obawy o przegraną
w sądzie pracy, rozwiązać stosunek pracy z nauczycielem zatrudnionym na podstawie
umowy o pracę i mianowania, oraz kiedy można zwolnić nauczyciela w czasie
usprawiedliwionej nieobecności w pracy. Zawiera szereg przykładów i korzystnych dla szkoły
interpretacji przepisów, dzięki którym dyrektor szkoły będzie mógł przeprowadzić
zamierzone zmiany kadrowe, bez obawy o ich konsekwencje prawne.
Polecamy także nasze inne publikacje:
i
Z
m
a
n
y
k
a
d
r
o
w
e
w
s
z
k
o
ł
a
c
h
w
2
0
1
4
r
o
k
u
Zmiany kadrowe
w szkołach w 2014 roku
Dostępne pod adresem: http://fabrykawiedzy.com
ISBN 978-83-269-2969-4
UOO21
UOO 21 okladka.indd 1
14-02-19 12:10
i
Z
a
r
z
ą
d
z
e
n
a
i
d
e
c
y
z
e
d
y
r
e
k
t
o
r
a
s
z
k
o
j
Kontrola zarządcza
w roku szkolnym 2013/2014
Procedury • regulaminy • wzory dokumentów
Dostępne pod adresem: http://fabrykawiedzy.com
ł
y
w
2
0
1
4
r
o
k
u
Zarządzenia i decyzje
dyrektora szkoły w 2014 roku
kadry i płace • zarządzanie • bezpieczeństwo
ISBN 978-83-269-2988-5
UOO20
„Kontrola zarządcza w roku szkolnym 2013/2014” to publikacja, która w przystępny
sposób przekłada na praktykę skomplikowane przepisy o kontroli zarządczej. Dzięki
niej wyznaczysz właściwe cele kontroli i wskaźniki monitorowania. Dowiesz się, jak
przeprowadzać i dokumentować samoocenę. Zyskasz także dostęp do:
• Gotowych wzorów dokumentów związanych z kontrolą zarządczą.
• Sprawdzonych w praktyce procedur kontroli zarządczej.
• Przykładów wzorcowo przeprowadzonych kontroli.
Michał Łyszczarz, autor książki
Polecamy także
nasze pozostałe
publikacje z serii:
ISBN 978-83-269-2542-9
UOO14
l
K
o
n
t
r
o
a
z
a
r
z
ą
d
c
z
a
w
r
o
k
u
s
z
k
o
n
y
m
2
0
1
3
/
2
0
1
4
l
UOO14 okladka.indd 1
UOO 20 okladka.indd 1
13-09-06 09:31
14-03-04 12:03
Dostępne pod adresem: http://fabrykawiedzy.com
Cena: 49 zł
ISBN 978-83-269-3013-3
UOO37
Promocja szkoły
19 działań, które poprawią wizerunek
Twojej placówki
Wydanie II
UOO 37 okladka.indd 1
14-03-13 13:53
Promocja szkoły
19 działań, które poprawią
wizerunek Twojej placówki
Autor:
Małgorzata Celuch
Redakcja:
Agnieszka Stebelska
Kierownik grupy wydaniczej:
Sebastian Watras
Wydawca:
Tomasz Chojecki
Projekt graficzny okładki:
Raster studio, Norbert Bogajczyk
Korekta
Zespół
Koordynator produkcji
Mariusz Jezierski
Druk
Sowa sp. z o.o.
Skład i łamanie
Raster studio, Norbert Bogajczyk
ISBN 978-83-269-1051-7
Copyright by Wydawnictwo Wiedza i Praktyka sp. z o.o.
Warszawa 2011
Wydawnictwo Wiedza i Praktyka sp. z o.o.
ul. Łotewska 9a, 03-918 Warszawa,
tel.22 518 29 29, faks 22 617 60 10, e-mail: cok@wip.pl
NIP: 526-19-92-256, KRS: 0000098264 – Sąd rejonowy dla m.st. Warszawy
w Warszawie,
XIII Wydział Gospodarczy Krajowego Rejestru Sądowego,
Wysokość kapitału zakładowego 200.000 zł.
Publikacja „Promocja szkoły” została przygotowana z zachowaniem najwyższej staranności i wykorzystaniem
wysokich kwalifikacji, wiedzy oraz doświadczenia jej twórców. Zaproponowane w niej wskazówki, porady
i interpretacje dotyczą sytuacji typowych. Ich zastosowanie w konkretnym przypadku może wymagać dodat-
kowych, pogłębionych konsultacji. Opublikowane rozwiązania nie mogą być traktowane jako oficjalne sta-
nowisko organów i urzędów państwowych. W związku z powyższym autorzy, konsultanci oraz redakcja nie
mogą ponosić odpowiedzialności prawnej za zastosowanie zawartych w publikacji „Promocja szkoły” wska-
zówek, przykładów, informacji itp. do konkretnych przypadków.
Spis treści:
Wstęp ������������������������������������������������������������������������������������������ 5
Korzyści z opracowania planu rozwoju szkoły �������������������������������� 6
Czynniki wpływające na wysoką ocenę szkoły ������������������������������� 8
Plan promocji szkoły ���������������������������������������������������������������������� 11
Harmonogram promocji szkoły ����������������������������������������������������� 13
CZĘŚĆ I: POMYSŁY NA DZIAŁANIA PROMUJĄCE SZKOŁĘ ������������� 15
1. Bezpośredni kontakt z placówkami
niższego szczebla ������������������������������������������������������ 17
2. Organizacja dni otwartych szkoły ����������������������������� 18
3. Materiały informacyjne o szkole ������������������������������ 20
4. Ogłoszenia o szkole ��������������������������������������������������� 21
5. Nakręcenie filmu o szkole ����������������������������������������� 22
6. Przedstawienie osiągnięć szkoły ������������������������������� 23
7. Przedstawienie najlepszych stron i zalet szkoły �������� 24
8. Udział w targach edukacyjnych �������������������������������� 26
9. Pismo szkolne ����������������������������������������������������������� 27
3
10. Organizacja imprez dla lokalnej społeczności ����������� 28
11. Promocja poprzez media ������������������������������������������ 29
12. Reklama w Internecie ����������������������������������������������� 30
13. Wynajem sal ������������������������������������������������������������� 32
14. Udział w różnorodnych akcjach �������������������������������� 33
15. Kontakt z absolwentami szkoły ��������������������������������� 34
16. Nawiązanie bliższej współpracy
ze szkołami niższego szczebla ����������������������������������� 35
17. Budowanie obrzędowości i tradycji szkoły ��������������� 37
CZĘŚĆ II: POMYSŁY NA DZIAŁANIA KSZTAŁTUJĄCE
POZYTYWNY WIZERUNEK SZKOŁY ���������������������������������� 39
1. Wysoki poziom nauczania ���������������������������������������� 41
2. Bezpieczeństwo uczniów ������������������������������������������ 45
4
WSTĘP
Każdy dyrektor dąży do tego, by jego szkoła była wysoko w rankin-
gach, uczniowie przychodzili do niej z ochotą, by kształciła wychowan-
ków, którzy potem będą odnosić liczne sukcesy zawodowe. Dyrektor
z kolei to teraz nie tylko nauczyciel, który siedzi nad stertą papierów, ma
wszystko na swojej głowie, ale także menedżer, organizator, wychowaw-
ca. To dyrektor motywuje uczniów i nauczycieli, zachęca do rozwoju
własnego i szkoły. Zatem jak skutecznie zarządzać szkołą, wyznaczyć
ścieżki jej rozwoju, co stanowi o jej dobrym wizerunku? Pamiętaj, że
dzięki różnorodnej i aktywnej promocji Twoją szkołą zainteresuje się
znacznie większa liczba osób, co ma wpływ zarówno na ilościowy, jak
i jakościowy nabór nowych uczniów.
Dzięki wysokiej ocenie i dobremu wizerunkowi szkoła zyska wia-
rygodność i zaufanie oraz przychylność środowiska. Sprzyja to dobrej
ocenie działalności dydaktyczno-wychowawczej placówki oraz kształ-
towaniu pozytywnej opinii. To z kolei zachęci przyszłych uczniów i ich
rodziców do nauki właśnie w niej. Do realizacji tego celu ważne jest
dotarcie do kandydata i jego rodziców, zapoznanie ich z ofertą, wzbu-
dzenie zainteresowania szkołą oraz aktywne wpływanie na dokonywany
przez nich wybór.
5
Wprowadzenie
Korzyści z opracowania planu rozwoju szkoły
Zgodnie z zapisami rozporządzenia MEN z 7 października 2009 r.
w sprawie nadzoru pedagogicznego (załącznik wymaganie 2.1): procesy
zachodzące w szkole lub placówce służą realizacji przyjętej w niej kon-
cepcji pracy. Szkoła działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną
koncepcją pracy. Koncepcja ta jest analizowana i modyfikowana w razie
potrzeb; znana i akceptowana przez uczniów i rodziców.
Każda szkoła musi mieć zatem określoną koncepcję pracy, ma jednak
autonomię co do sposobu jej wypracowania i realizacji. Często punk-
tem wyjścia do budowy takiej koncepcji staje się koncepcja konkursowa
dyrektora, którą opracował na konkurs poprzedzający powołanie go na
stanowisko. Dotyczy opisu poprawy funkcjonowania szkoły, czyli roz-
woju organizacyjnego szkoły (ROS), który jest działaniem otwartym,
planowym, celowym i długotrwałym. Rozwój szkoły opisuje przyjęty
i realizowany program rozwoju szkoły dotyczący wszystkich najważ-
niejszych (strategicznych) priorytetowych obszarów i celów.
Obecnie nie ma obowiązku opracowywania wieloletnich
programów rozwoju, jednak może to przynieść szkole wiele ko-
rzyści (tabela niżej).
6
Korzyści z opracowania planu rozwoju szkoły
Korzyści z opracowania programu rozwoju
Konkretna korzyść
Komentarz/działania do podjęcia
Wytycza priorytety działań
i kierunki rozwoju szkoły
Zwiększa dochody szkoły
Oszczędza czas
Wykorzystuje mocne strony
i zasoby szkoły
Stwarza poczucie
bezpieczeństwa
Wiadomo, które obszary wymagają pod-
jęcia natychmiastowych działań, a które
da się odłożyć na później. Można wraz
z nauczycielami skoncentrować swoje
umiejętności na poszczególnych zada-
niach. Realizując po kolei wyznaczone
punkty, kadra pracuje wydajniej.
Pozwala skorzystać z okazji na uzyskanie
grantów i dotacji celowych – łatwiej je
pozyskać, gdy są powiązane z głównymi
priorytetami i celami szkoły.
Rozdziela zadania pomiędzy poszcze-
gólne osoby i przewiduje, jakiego typu
problemy mogą wystąpić. Dzięki temu
dyrektor uniknie nadaremnej pracy, błę-
dów, marnotrawstwa pieniędzy i wysiłków
ludzi.
Każda grupa ma jakieś talenty, ale te
często pozostają niezauważone, niedo-
cenione i niewykorzystane. Dobry plan
pomaga odkrywać te zasoby i wykorzy-
stać je w sposób konstruktywny.
Wszyscy pracownicy, wolontariusze,
członkowie organizacji potrzebują
poczucia bezpieczeństwa. Dobry plan
porządkuje prace, wyznacza osoby odpo-
wiedzialne, dzięki temu każdy wie, jaki jest
cel działań i przyszłość szkoły.
7
Wprowadzenie
Czynniki wpływające na wysoką ocenę szkoły
Program rozwoju jest tylko jednym z przejawów kompleksowego
podejścia do procesu planowania pracy. Jego podstawą powinny być:
koncepcja pracy szkoły oraz jej wizja. Warto się więc zastanowić:
1) po pierwsze – co wpływa na wysoką ocenę szkoły, na co zwracają
uwagę uczniowie i rodzice, wybierając szkołę;
2) po drugie – co kształtuje wizerunek szkoły.
Zgodnie z marketingowym zarządzaniem szkołą na model jako-
ści szkoły jako instytucji usługowej ma wpływ pięć podstawowych
składników:
1) rzetelność, czyli zdolność do wykonania usługi zgodnie z obietnicą,
2) zdolność reagowania na pojawiające się problemy,
3) pewność i gwarancja dotyczące wiedzy i kwalifikacji ze strony
pracowników, a zatem zdolność pracowników do wzbudzenia
zaufania,
4) materialne elementy świadczenia usług,
5) bezpieczeństwo i dostępność,
warto taką listę uzupełnić też o
6) wyróżniki i tradycje szkoły.
W poniższej tabeli znajduje się zestawienie, jak klienci szkoły, ucz-
niowie i ich rodzice, postrzegają realizację poszczególnych składników
wpływających na jej wysoką ocenę:
Nazwa składnika
I. Solidność i rzetelność,
czyli zdolność do
wykonania usługi
zgodnie z obietnicą
8
Jak klienci postrzegają
ten składnik jakości?
1) Czy szkoła dotrzymuje warunków oferty?
2) Czy dochodzi do dotrzymania obietnic
i terminów przez szkołę (nauczycieli)?
3) Czy zajęcia odbywają się zgodnie z planem?
4) Czy szkoła ma dobrą reputację?
Nazwa składnika
II. Zdolność reagowania
na pojawiające się
problemy
III. Gwarancja dotycząca
wiedzy, kwalifikacji
i uprzejmości, czyli
zdolność do wzbudze-
nia zaufania
IV. Materialne elementy
świadczenia usług
V. Bezpieczeństwo,
opieka i dostępność
Czynniki wpływające na wysoką ocenę szkoły
Jak klienci postrzegają
ten składnik jakości?
1) Czy kierownictwo szkoły reaguje (odpo-
wiednio szybko), jeżeli są problemy
z: realizacją procesu dydaktycznego
i wychowawczego, złym przepływem
informacji?
2) Czy nauczyciele i pracownicy szkoły
odpowiednio reagują w sytuacjach nie-
standardowych i kryzysowych?
3) Czy zalecenia i polecenia dyrektora
wdrażane są bez opóźnień?
1) Czy nauczyciele potrafią: przekazać
wiedzę uczniom, zaskarbić sobie sza-
cunek uczniów i rodziców?
2) Czy nauczyciele sprawiają wrażenie kom-
petentnych oraz wzbudzają zaufanie?
3) Czy nauczyciele mają dobre relacje
z uczniami i rodzicami?
4) Czy rodzice są traktowani jak partnerzy
w procesie wychowawczym i wspiera-
niu procesu rozwoju uczniów?
1) Czy wyposażenie szkoły umożliwia
realizację programu szkoły?
2) Czy szkoła ma pracownię komputerową?
3) Czy pomoce dydaktyczne ułatwiają rea-
lizację nowoczesnych form nauczania?
1) Czy uczniowie czują się w szkole bez-
piecznie?
2) Czy nauczyciele właściwie sprawu-
ją opiekę nad uczniami podczas ich
pobytu w szkole?
3) Czy rodzice są na bieżąco informowa-
ni o trudnościach dydaktycznych lub
dotyczących zachowania ich dzieci?
9
Polecamy także nasze inne publikacje:
Zarządzanie szkołą
rok szkolny 2013/2014
Dyrektor szkoły musi w ciągu roku podjąć kilkadziesiąt ważnych decyzji. Ich formalnym
odzwierciedleniem są akty prawa wewnątrzszkolnego. Publikacja „Zarządzenia
i decyzje dyrektora szkoły w 2014 roku zawiera ponad 80 wzorów zarządzeń, decyzji
i pism dyrektora szkoły oraz prezentuje sytuacje, w których należy je wydać. Każdy
wzór dokumentu przygotowany został na podstawie aktualnych przepisów i zawiera
odniesienie do konkretnego aktu prawa.
Dzięki publikacji:
• uzyskasz dostęp do gotowych dokumentów,
• nie popełnisz błędów w zarządzaniu szkołą,
• zyskasz czas na inne bieżące zadania.
Polecamy także nasze inne publikacje:
Publikacja zawiera praktyczne omówienie zmian kadrowych w szkołach na 2014 rok.
Wskazuje, jak skutecznie zmienić stanowisko, miejsce pracy lub wymiar zatrudnienia
nauczyciela w zależności od formy zatrudnienia. Doradza, jak bez obawy o przegraną
w sądzie pracy, rozwiązać stosunek pracy z nauczycielem zatrudnionym na podstawie
umowy o pracę i mianowania, oraz kiedy można zwolnić nauczyciela w czasie
usprawiedliwionej nieobecności w pracy. Zawiera szereg przykładów i korzystnych dla szkoły
interpretacji przepisów, dzięki którym dyrektor szkoły będzie mógł przeprowadzić
zamierzone zmiany kadrowe, bez obawy o ich konsekwencje prawne.
Polecamy także nasze inne publikacje:
i
Z
m
a
n
y
k
a
d
r
o
w
e
w
s
z
k
o
ł
a
c
h
w
2
0
1
4
r
o
k
u
Zmiany kadrowe
w szkołach w 2014 roku
Dostępne pod adresem: http://fabrykawiedzy.com
ISBN 978-83-269-2969-4
UOO21
UOO 21 okladka.indd 1
14-02-19 12:10
i
Z
a
r
z
ą
d
z
e
n
a
i
d
e
c
y
z
e
d
y
r
e
k
t
o
r
a
s
z
k
o
j
Kontrola zarządcza
w roku szkolnym 2013/2014
Procedury • regulaminy • wzory dokumentów
Dostępne pod adresem: http://fabrykawiedzy.com
ł
y
w
2
0
1
4
r
o
k
u
Zarządzenia i decyzje
dyrektora szkoły w 2014 roku
kadry i płace • zarządzanie • bezpieczeństwo
ISBN 978-83-269-2988-5
UOO20
„Kontrola zarządcza w roku szkolnym 2013/2014” to publikacja, która w przystępny
sposób przekłada na praktykę skomplikowane przepisy o kontroli zarządczej. Dzięki
niej wyznaczysz właściwe cele kontroli i wskaźniki monitorowania. Dowiesz się, jak
przeprowadzać i dokumentować samoocenę. Zyskasz także dostęp do:
• Gotowych wzorów dokumentów związanych z kontrolą zarządczą.
• Sprawdzonych w praktyce procedur kontroli zarządczej.
• Przykładów wzorcowo przeprowadzonych kontroli.
Michał Łyszczarz, autor książki
Polecamy także
nasze pozostałe
publikacje z serii:
ISBN 978-83-269-2542-9
UOO14
l
K
o
n
t
r
o
a
z
a
r
z
ą
d
c
z
a
w
r
o
k
u
s
z
k
o
n
y
m
2
0
1
3
/
2
0
1
4
l
UOO14 okladka.indd 1
UOO 20 okladka.indd 1
13-09-06 09:31
14-03-04 12:03
Dostępne pod adresem: http://fabrykawiedzy.com
Cena: 49 zł
ISBN 978-83-269-3013-3
UOO37
Promocja szkoły
19 działań, które poprawią wizerunek
Twojej placówki
Wydanie II
UOO 37 okladka.indd 1
14-03-13 13:53
Pobierz darmowy fragment (pdf)
