Cyfroteka.pl

klikaj i czytaj online

Cyfro
Czytomierz
00049 002874 20676456 na godz. na dobę w sumie
Nieoficjalny przewodnik dla budowniczego LEGO - książka
Nieoficjalny przewodnik dla budowniczego LEGO - książka
Autor: Liczba stron: 240
Wydawca: Helion Język publikacji: polski
ISBN: 978-83-246-7523-4 Data wydania:
Lektor:
Kategoria: ebooki >> komputery i informatyka >> elektronika >> lego
Porównaj ceny (książka, ebook (-30%), audiobook).

Lektura obowiązkowa dla pasjonatów klocków Lego!

Myślisz, że budowanie z klocków Lego to dziecinnie prosta sprawa? Jeśli wydaje Ci się, że to po prostu zwykłe składanie jednych klocków z innymi, jesteś w ogromnym błędzie! Ten podręcznik zadaje kłam Twoim przekonaniom. Problemy ze skalą i techniki łączenia klocków to tylko niektóre zagwozdki, przed którymi może stanąć pasjonat klocków Lego.

Wówczas z pomocą śpieszy mu ten niezwykły podręcznik. W trakcie lektury opanujesz najbardziej zachwycające techniki budowania z klocków Lego. Dowiesz się, jak radzić sobie z problemem skali, jak budować kolumny oraz jak wzmocnić Twoją konstrukcję. Ponadto nauczysz się tworzyć własne instrukcje składania i budować gry planszowe z klocków Lego. Skomponujesz niesamowite mozaiki na podstawie zdjęć i zyskasz wiele innych umiejętności. Ta książka to obowiązkowa lektura dla miłośników klocków Lego - zarówno tych młodszych, jak i starszych. To książka dla każdego z Was!

Dzięki tej książce:

Projektuj i buduj niesamowite konstrukcje z klocków Lego!

Znajdź podobne książki Ostatnio czytane w tej kategorii

Darmowy fragment publikacji:

• Kup książkę • Poleć książkę • Oceń książkę • Księgarnia internetowa • Lubię to! » Nasza społeczność S pi S t r e ś ci o g ó l n y Podziękowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Wstęp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Rozdział .1: .System .LEGO . .Niekończące .się .możliwości . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Rozdział .2: .Powrót .do .podstaw . .Wskazówki .i .techniki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 Rozdział .3: .Skala .minifigurek . .Och, .jaki .piękny .miniświat! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Rozdział .4: .Skala .minilandu . .Cały .świat .w .miniaturze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Rozdział .5: .Makroklocki . .Budowanie .większych .klocków . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89 Rozdział .6: .Budowanie .w .mikroskali . .Więcej, .niż .widać .na .pierwszy .rzut .oka . . . . . . . . . . 101 Rozdział .7: .Rzeźby . .Kształty, .które .możesz .zbudować . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111 Rozdział .8: .Mozaiki . .Wzory .i .obrazki .z .klocków . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Rozdział .9: .Łączenie .wszystkiego .w .całość . .Przekładanie .idei .na .klocki . . . . . . . . . . . . . . 143 Rozdział .10: .Więcej .niż .klocki . .Inne .sposoby .na .cieszenie .się .LEGO . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Dodatek .A: .Klockopedia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175 Dodatek .B: .Siatki .projektowe . .Kto .planuje, .ten .lepiej .buduje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 Skorowidz . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232 Poleć książkęKup książkę Poleć książkęKup książkę S pi S t r e ś ci S zc ze g ó łow y 13 15 podziękowania wStęp 1 17 SyStem lego. niekończące Się możliwości Słowniczek .klocków . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Wielkość .elementów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Wypustki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 Gniazdo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Cegiełka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 Płytki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Skosy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 Elementy .specjalistyczne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Łuki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 Kafelki .i .panele . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Cylindry .i .stożki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Okrągłe .płytki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Podkładki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 Elementy .dekoracyjne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Precyzja, .geometria .i .kolor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26 Dlaczego .precyzja .wykonania .ma .znaczenie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 Zabawa .z .geometrią .LEGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Kolory . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 Gdy .nie .masz .dostatecznie .dużo .klocków .w .danym .kolorze . . . . . . . . . . . . . . . 30 Podsumowanie . .System .LEGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 2 33 powrót do podStaw. wSkazówki i techniki Trudne .decyzje . .Najlepsze .sposoby .na .łączenie .klocków . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Ustawianie .klocków .jeden .na .drugim . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Budowanie .na .zakładkę . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Budowanie .z .przesunięciem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 Budowanie .ścian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Łączenie .ścian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 Z .prostych .klocków .można .budować .okrągłe .ściany . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Wzmocnienie . .Niewidzialne, .lecz .istotne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Wzmocnienie .= .belki .+ .kolumny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 Belki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42 Kolumny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45 Jak .rozdzielać .klocki? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 Podsumowanie . .Podstawowe .zasady .budowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 1 . .Buduj .wielkie .rzeczy, .ale .myśl .o .drobiazgach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 2 . .Wybierz .odpowiedni .sposób .łączenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 Poleć książkęKup książkę 3 Skala minifigurek. och, jaki piękny miniświat! 51 Skala . .Wszystko .jest .względne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52 Budowanie .budynku .w .skali .minifigurek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Budowanie .dwóch .wersji .stacji .kolejowej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Zestawienie .materiałów . .Jakich .klocków . . będziesz .potrzebować, .by .zbudować .ten .model? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Krok .po .kroku . .Szczegóły .konstrukcji .stacji .kolejowej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54 Podmodel . .Dach .stacji .kolejowej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Substytucja . .Gdy .nie .masz .jakiegoś .klocka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 Zastępowanie .murów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Zastępowanie .łuków . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 Zastępowanie .okien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Zastępowanie .dachów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 Podsumowanie . .Techniki .budowania .i .rozwiązania .alternatywne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 4 73 Skala minilandu. cały świat w miniaturze Skala .minilandu . .Większe, .lecz .wciąż .małe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Tworzenie .podstawowej .postaci .z .minilandu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Najlepsze .kawałki . .Co .przyda .Ci .się . . do .budowy .figurek .z .minilandu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 Podstawowa .figurka .z .minilandu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 Tworzenie .postaci .obdarzonych .charakterem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Głowy .i .czapki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Koszule .i .spódnice . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 Mnóstwo .nóg . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 Ramiona .i .akcesoria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 W .ruchu . .Jak .ożywić .postacie .z .minilandu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81 Budynki .w .minilandzie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Budowanie .fasad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 82 Życie .ulicy . .Prosta .scenka .miejska .w .skali .minilandu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83 Za .sceną . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .85 Podpieranie .fasady . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86 Podsumowanie . .Skala .minilandu, .wielkie .możliwości . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 5 makroklocki. 89 Budowanie więkSzych klocków Jak .przeliczać .skalę? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91 Budowanie .ścianek .makrocegiełek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93 Inne .części, .lecz .ta .sama .technika . . . Więcej .sposobów .na .budowanie .makroklocków . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 Budowanie .z .makroklocków . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97 Najlepsze .rozwiązania .są .najprostsze . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Inne .skale . .Które .się .sprawdzają .i .dlaczego? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98 Przybliżenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99 Podsumowanie . .Makroklocki .to .dopiero .początek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100 10 Spis treści szczegółowy Poleć książkęKup książkę 6 Budowanie w mikroSkali. więcej, niż widać na pierwSzy rzut oka 101 Jak .zacząć? .Pomiń .detale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Jak .przełożyć .swoje .pomysły .na .klocki? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 104 Przypomnienie .technik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Jak .możesz .zastąpić .normalne .części .w .miniaturowych .modelach? . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Kółka .w .mikroskali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 Okna .w .mikroskali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Instrukcje .budowania .domku .w .mikroskali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107 Podsumowanie . .Co .możesz .zbudować .w .mikroskali? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110 7 111 rzeźBy. kSztałty, które możeSz zBudować W .koło .Macieju . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112 Dzielenie .procesu .budowy .na .dwie .części . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113 Rzeźbienie .innych .obiektów . .Sfinks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Wybór .cech .charakterystycznych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Budowanie .głowy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Techniki .budowania .cech .szczególnych . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122 Budowanie .fundamentów .na .końcu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125 Podsumowanie . .Rzeźba .kryje .się .w .oku .budowniczego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 8 mozaiki. wzory i oBrazki z klocków 127 Co .jest .potrzebne, .by .stworzyć .mozaikę .z .widocznymi .wypustkami? . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Wzory .geometryczne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Tworzenie .mozaik .ze .zdjęć . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .133 Projektowanie .mozaiki .z .niewidocznymi .wypustkami . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Siatki .projektowe .dla .mozaik .z .niewidocznymi .wypustkami . . . . . . . . . . . . . . . 139 Odwrócone .mozaiki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Podsumowanie . .Mozaiki .we .wszystkich .kolorach .i .kształtach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 9 łączenie wSzyStkiego w całość. 143 przekładanie idei na klocki Myśl .jak .projektant .modeli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Zawęź .zakres .zainteresowań . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Wybierz .temat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Zacznijmy .od .podstaw . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .147 Niech .rzeczywistość .przesądza .o .Twoich .decyzjach .dotyczących .projektu . . . . . . . .148 Spójrz .na .swój .model .z .boku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Wybierz .skalę . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Kwestie .kolorystyki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 Elementy .projektu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Kształt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Kolor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Proporcje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Powtarzalność . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Spis treści szczegółowy 11 Poleć książkęKup książkę Budowa .Trytona .krok .po .kroku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155 Coś .poszło .nie .tak? .Nie .martw .się, . . zmiana .projektu .nie .oznacza, .że .poniosłeś .klęskę . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Skończyłeś . .Co .teraz? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Podsumowanie . .Jesteś .projektantem .modeli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 10 więcej niż klocki. 165 inne SpoSoBy na cieSzenie Się lego Tworzenie .własnych .instrukcji .budowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Zdjęcia .krok .po .kroku . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166 Instrukcje .generowane .komputerowo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Zabawne .gry .LEGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Szachy .lub .warcaby .LEGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Warcabowe .kółko .i .krzyżyk . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Podsumowanie . .Każdy .aspekt .LEGO .niesie .radość . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173 a 175 klockopedia Jak .posługiwać .się .Klockopedią? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 B Siatki projektowe. 221 kto planuje, ten lepiej Buduje Pobieranie .siatek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 O .siatkach . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 Siatka .projektowa .nr .1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 Siatka .projektowa .nr .2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 Siatka .projektowa .nr .3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Siatka .projektowa .nr .4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 Jak .efektywnie .wykorzystywać .siatki .projektowe? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 Pokoloruj .swoje .pomysły . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 Opis .i .data . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 Rysowanie .na .siatce .projektowej .nr .1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 Rysowanie .na .siatce .projektowej .nr .2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229 Rysowanie .na .siatce .projektowej .nr .3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 Rysowanie .na .siatce .projektowej .nr .4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 Podsumowanie . .Od .siatek .do .cegiełek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 Skorowidz 232 12 Spis treści szczegółowy Poleć książkęKup książkę 3 S k a l a m i n i f i g u r e k . O ch , j a k i pi ę k n y m i n i ś w i at ! Do systemu LEGO nieustannie dodawane są nowe elementy, kolory i nowocześnie zapro- jektowane zestawy. Jednak chyba najbardziej znaczącą zmianą było wprowadze- nie w 1978 roku ludzików, nazywanych minifigurkami (rysunek 3.1). W kolejnych latach pojawiło się wiele różnych minifigurek, od astronautów i cowboyów, poprzez pilotów helikopterów i roboty, po czarodziejów i czarownice (a pomiędzy nimi znajdziesz wszystkie inne możliwe postacie). Rysunek 3.1. Kim jest ten facet i dlaczego się uśmiecha? Poleć książkęKup książkę Skala. Wszystko jest względne Gdy budujesz w określonej skali, tworzysz budynki i inne konstrukcje, które wiel- kością pasowałyby do świata w określonym rozmiarze. Gdy budujesz w skali minifi- gurek, tworzysz świat, w którym minifigurki mogłyby żyć. Minifigurka z rysunku 3.2 ma niecałe 4 cm wysokości. Jednak z jej punktu widzenia ma ok. 180 cm wzrostu! Teraz więc możemy przystąpić do omawiania skali minifigurek. Rysunek 3.2. Ile wzrostu ma minifigurka? W naszym świecie ma 4 cm, w swoim ponad 180 cm Aby przeliczyć skalę minifigurek, należy wykonać następujące działania: 1. Podziel wzrost minifigurki w jej świecie przez jej wysokość w naszym świecie: 180 cm: 4 cm = 45 2. Stwórz swoją skalę. Minifigurka jest w skali 1:45 (jeden do czterdziestu pięciu). Skalę zapisuje się jako dwie cyfry rozdzielone dwukropkiem. Liczba po lewej stronie (1) reprezentuje rozmiar w prawdziwym świecie. Numer po prawej stro- nie (45) mówi nam, ile prawdziwych minifigurek ustawionych jedna na drugiej byłoby potrzebnych, by osiągnąć wysokość minifigurki w realnym świecie. Innymi słowy, gdybyśmy ustawili 45 minifigurek jedna na drugiej, miałyby one wyso- kość 180 centymetrów. 52 Rozdział 3 Poleć książkęKup książkę Skoro znasz już skalę, możesz wykorzystać ją do ustalenia, jak duży powinien być przedmiot z rzeczywistego świata w świecie minifigurek. Powiedzmy, że chcesz zbudować dom, który w normalnym świecie ma wysokość 7,2 m. Formuła oblicza- nia wielkości zgodnie ze skalą wygląda następująco: Rzeczywista wysokość : wielkość skali = rozmiar modelu w skali Aby więc dowiedzieć się, jak wysoki powinien być dom w skali minifigurek, musisz podzielić jego rzeczywistą wysokość (7,2 m) przez wartość skali (48). Oto jak to zrobić: 1. Zamień 7,2 m na centymetry, mnożąc je przez 100. 7,2 metra × 100 cm na metr = 720 centymetrów 2. Podziel wynik przez wartość skali (48), by ustalić wielkość przedmiotu w skali minifigurek: 720 cm : 48 = 15 cm Twój dom w skali minifigurek powinien być wysoki na 15 cm. Budowanie budynku w skali minifigurek Dalsza część rozdziału koncentruje się na budowie stacji kolejowej w skali minifi- gurek. Pokażę Ci, jakie części będą potrzebne i jak wykorzystać techniki, które już poznałeś, by zbudować inne budynki w Twoim miasteczku LEGO. Podczas lektury pamiętaj, że ten budynek nie musi być stacją kolejową. Możesz go zaadaptować na lodziarnię, budkę z hamburgerami lub nawet kasy bile- towe zoo lub parku tematycznego. Gdy budujesz z klocków LEGO, nie musisz się ściśle stosować do instrukcji. Budowanie dwóch wersji stacji kolejowej Przystąpimy do budowy na dwa sposoby. Najpierw spróbujemy zbudować nasz dworzec tak, jakby był to oficjalny zestaw LEGO wykorzystujący niemal nie- ograniczony zestaw części. Możesz wykorzystać specjalistyczne klocki, aby dodać detale. Następnie pokażę, jak można zastąpić niektóre części, wykorzystując bar- dziej popularne klocki, które możesz znaleźć w swojej kolekcji. Projekt stacji jest oparty na stacjach, które można zobaczyć w wielu małych miasteczkach Ameryki Północnej. Typowa stacja zbudowana pod koniec XIX lub na początku XX wieku mogłaby wyglądać tak jak na rysunku 3.3. Zwykle te budynki mają wiele cech wspólnych, jak na przykład skośne dachy, łuki nad wej- ściem i ramy okienne pomalowane na kontrastowe kolory. Zanim przystąpimy do budowania dachu lub innych szczegółów, musimy zbudować główną część budynku. Ściany zewnętrzne zbudowane są prostą techniką na zakładkę, dopiero potem wprowadzam skosy, by zbudować dach. Skala minifigurek. Och, jaki piękny miniświat! 53 Poleć książkęKup książkę Rysunek 3.3. Wykorzystaj pomysły projektowe z tego budynku, by stworzyć różne konstrukcje w swoim miasteczku LEGO Zestawienie materiałów. Jakich klocków będziesz potrzebować, by zbudować ten model? Rysunek 3.4 pokazuje zestawienie materiałowe (ZM — lista części wraz z ich zdję- ciami) potrzebne do zbudowania tego modelu. Nawet jeśli nie masz wszystkich części z listy, możesz zbudować tę stację — po prostu zastąp je innymi! Jeśli brakuje Ci cegiełek 1×8, możesz je zastąpić dwiema cegiełkami 1×4. Jeśli brakuje Ci jed- nej cegiełki 2×2 w określonym kolorze, możesz połączyć trzy płytki 2×2 w takim samym kolorze. Wykorzystaj swoją wyobraźnię, by zastąpić jeden element lub wię- cej elementów. Krok po kroku. Szczegóły konstrukcji stacji kolejowej Oto poszczególne kroki budowy stacji kolejowej. Krok 1. Zwróć uwagę na cegiełki 1×1 po lewej stronie budynku na rysunku 3.5. Zamierzam ustawić je jedna na drugiej, by stworzyć wysmukłe, proste kolumny, jakie omawiałem w rozdziale 2. (rysunek 2.24 na stronie 29). W ten sposób skonstruuję sześć kolumn, które będą wspierać część dachu. Same z siebie te kolumny są słabe, jednak gdy użyje się ich razem i wesprze się je łukami, staną się bardziej wytrzymałe, a przy tym będą wyglądać bardzo ładnie. 54 Rozdział 3 Poleć książkęKup książkę Rysunek 3.4. Zestawienie materiałowe dla modelu stacji kolejowej Skala minifigurek. Och, jaki piękny miniświat! 55 Poleć książkęKup książkę Rysunek 3.5. Każda konstrukcja potrzebuje dobrego planu. Rozmieszczenie fundamentów wpłynie na wygląd skończonego budynku Krok 2. Rysunek 3.6 pokazuje model po dodaniu drugiej warstwy klocków. Do budowy głównych ścian stosuję technikę na zakładkę, w przypadku kolumn ustawiam klocki jeden na drugim. Rysunek 3.6. Techniki na zakładkę i ustawiania klocków jeden na drugim użyte w jednym modelu Technikę na zakładkę stosuję też do budowy kas — to wewnętrzna ścianka w kształcie litery L w pobliżu prawego górnego rogu na rysunku. Ta ściana łączy się ze ścianą zewnętrzną za pośrednictwem klocka 1×4, dzięki czemu będzie ona odporna na drgania, gdy na stację wjedzie pociąg. Na rysunku widać trzy ławeczki. Pierwsza, na zewnątrz budynku, opiera się na dwóch okrąglakach 1×2. Druga, znajdująca się wewnątrz, ma podłokietniki. Trzecia, u góry rysunku, jest długą ławeczką, na której mogą usiąść dzieci minifi- gurek, by oglądać przejeżdżające pociągi. 56 Rozdział 3 Poleć książkęKup książkę uwaga Zwykle warto budować meble i wewnętrzne ścianki w budynku na początkowym etapie budowy, tak by nie trzeba było rozbierać ścian lub dachu w celu dodania ich później. Krok 3. Podczas gdy kolumny i ściany pięły się w górę, zainstalowałem duże okna, które widać na rysunku 3.7. Pamiętaj, by planować z góry miejsca łączenia ścian, roz- mieszczenie okien i to, w której ścianie znajdą się drzwi. Rysunek 3.7. Model zaczyna ożywać po dodaniu okien uwaga Nie wpadaj w panikę, jeśli nie masz takich samych okien. W dalszej części roz- działu opiszę, jak możesz je w łatwy sposób zastąpić. W pobliżu środka rysunku 3.7, za ławeczką, możesz zauważyć cztery brą- zowe klocki z wypustkami skierowanymi na zewnątrz. To cztery „lampki” ustawione razem (jeden ze specjalistycznych elementów opisanych w tabeli A.5 na stronie 183). Każda z tych cegiełek 1×1 ma wypustkę od góry i jedną na boku. Wykorzystamy je w kolejnym kroku. Krok 4. Nasza stacyjka zaczyna nabierać kształtu. Drzwi znajdują się już na miejscu, gotowe, by wpuścić minifigurki do środka, gdzie będą mogły oczekiwać na swój pociąg. Dodałem niewielkie, łukowato sklepione okienko z kratką po prawej stro- nie od zewnętrznej ławeczki. Przez kolejne okienko kasjer będzie mógł obsługiwać klientów. Kafelek 2×2 wystający na zewnątrz to lada. Rysunek 3.8 pokazuje ukończoną zewnętrzną ławeczkę. Do frontów cegiełek „lampek” doczepiłem brązowy kafelek 1×4, który stanowi oparcie. Skala minifigurek. Och, jaki piękny miniświat! 57 Poleć książkęKup książkę Rysunek 3.8. Okna i drzwi dodają życia i realizmu Twoim budynkom Krok 5. Rysunek 3.9 pokazuje, w jaki sposób połączyłem kolumny łukami 1×6×2. Takie pary kolumn mogą podtrzymywać konstrukcję dachu. Rysunek 3.9. Przeznaczenie kolumn 1×1 staje się widoczne po dodaniu łuków Ściany zewnętrzne są już niemal ukończone. Zwróć uwagę, że dwa okienka od frontu wyposażone są w łuki 1×4, które znajdują się bezpośrednio nad nimi. Te łukowato sklepione okienka nadają budynkowi klasyczny wygląd. Po obu stro- nach tych okien dodałem białe cegiełki 1×1 ustawione jedna na drugiej, by stwo- rzyć białe ramy wokół nich (rezultat widoczny jest na rysunku 3.3). 58 Rozdział 3 Poleć książkęKup książkę Krok 6. Następnie dodałem drugi zestaw odwróconych łuków 1×2, by osiągnąć efekt łuko- watych podpór dachowych, co widoczne jest na rysunku 3.10. Rysunek 3.10. Pamiętaj, by umocnić niższe warstwy klocków dłuższymi klockami w najwyższej warstwie konstrukcji uwaga Mimo że system LEGO ma odwrócony półłuk (patrz tabela A.6 na stronie 191), nie wykorzystałem go, ponieważ wystawałby poza krawędź dachu o jedną wypustkę. Zwróć uwagę, jak uważnie dobrałem klocki na najwyższą warstwę ścian, co widoczne jest na rysunku 3.10. Jeśli to możliwe, postaraj się umocnić niższe warstwy konstrukcji, używając w najwyższej warstwie jak najdłuższych cegiełek, łączących wiele klocków znajdujących się pod spodem. Spójrz na przykład na czer- wone cegiełki 1×6 znajdujące się nad każdym z okien i pomiędzy nimi. Jest to klu- czowe, by ustawione jedna na drugiej cegiełki 1×2 znajdujące się między oknami nie wypadły (pamiętaj, nie ma nic złego w ustawianiu klocków jeden na drugim, o ile tylko dodasz elementy, które je połączą z resztą konstrukcji). Kolejny przykład budowania na zakładkę jest widoczny w postaci cegiełki 1×6, która znajduje się nad drzwiami do budynku. Ta cegiełka nie tylko mocuje drzwi, ale też łączy ścianki po ich obu stronach. To bardzo istotna cegiełka 1×6! Skala minifigurek. Och, jaki piękny miniświat! 59 Poleć książkęKup książkę Krok 7. I wreszcie przystępujemy do budowy dachu, a właściwie jego części. Czarne płytki, umieszczone na łukach 1×6 staną się podstawą dachu dla części stacji. Aby przygo- tować drugą część dachu, ułożyłem rząd kafelków na szczycie ścian zewnętrznych, jak możesz zobaczyć na rysunku 3.11. Powód, dla którego to zrobiłem, zostanie wyjaśniony w kolejnym kroku. Rysunek 3.11. Przyczyna, dla której zbudowałem jedynie część dachu, stanie się oczywista w następnym kroku Krok 8. Nad wejściem dodano kolejne czarne płytki (rysunek 3.12). Mają one na celu wyrównanie różnicy wysokości pomiędzy zamocowaną na stałe częścią dachu a częścią ruchomą, której budowę pokażę w podrozdziale „Podmodel. Dach stacji kolejowej” na stronie 48. Ruchomy dach będzie się opierał o kafelki na szczycie ścian zewnętrznych, jednak nie będzie się z nimi łączył, ponieważ nie mają wypu- stek. To właśnie dlatego ta część dachu może zostać łatwo zdjęta. Krok 9. Skosy tak dobrze nadają się do budowania dachów, że czasami określa się je mianem daszków. Tutaj wykorzystałem skosy o nachyleniu 33 stopni, ponieważ chciałem, by dach był łagodnie nachylony. Pierwszą warstwę dachu zacząłem od układania skosów na płytkach, które położyłem w poprzednim kroku. Cegiełki 1×8 umieszczone pomiędzy skosami będą wspierać kolejną warstwę skosów, jak widać na rysunku 3.13. 60 Rozdział 3 Poleć książkęKup książkę Rysunek 3.12. Część dachu i mnóstwo kafelków Rysunek 3.13. Pozostała część dachu zostanie pokazana później, na razie skup się na obszarze bezpośrednio nad wejściem Skala minifigurek. Och, jaki piękny miniświat! 61 Poleć książkęKup książkę Zaraz, zaraz, dlaczego budujemy tylko połowę dachu? Tworzę bardzo funk- cjonalny dach o ładnym skosie tylko dla części stacji, ponieważ chcę, by ten zestaw mógł być użyty jako eksponat na wystawie lub by można się nim było bawić. Kafelki na szczycie ścian zewnętrznych umożliwią mu pełnienie tej podwójnej funkcji. Zwróć uwagę, że na rysunku 3.13 najniższa warstwa skosów jest wysunięta w stosunku do bryły budynku tak samo jak odwrócone skosy. Gdy skończę budowę modelu i pokażę pozostałą część konstrukcji dachu, zobaczysz, że te odwrócone skosy 1×2 sprawiają wrażenie, jakby naprawdę podtrzymywały dach, mimo iż tak naprawdę wcale się z nim nie łączą. Krok 10. Po dodaniu kolejnej warstwy (rysunek 3.14) skosy są dodawane na zakładkę, podobnie jak cegiełki 1×N użyte do budowy ścian. Rysunek 3.14. Drugi rząd skosów o kącie nachylenia 33 stopni Podobnie jak cegiełki 1×8 widoczne na rysunku 3.13, cegiełki 1×4 na rysunku 3.14 będą podtrzymywały kolejną warstwę skosów. Krok 11. Pamiętaj, że kolor to nie wszystko. Mimo że mój model ma czarny dach, jak widać na rysunku 3.15, Twój nie musi być taki sam. Czerwone lub niebieskie skosy spraw- dzą się równie dobrze, możesz też odpowiednio zmienić kolor ścian, by do siebie pasowały. Eksperymentuj z różnymi kombinacjami kolorów w zależności od tego, jakie klocki masz w swojej kolekcji, albo po prostu w zależności od nastroju. 62 Rozdział 3 Poleć książkęKup książkę Rysunek 3.15. Jesteśmy już niemal u celu. Urokliwy dach w stylu pagody nabiera kształtu — a przynajmniej jego część Rysunek 3.16 pokazuje ukończoną główną część modelu. Następnie przej- dziemy do budowy podmodelu, który go uzupełni. Rysunek 3.16. Czubki wieńczą tę część dachu Skala minifigurek. Och, jaki piękny miniświat! 63 Poleć książkęKup książkę Podmodel to grupa klocków montowana oddzielnie. Na przykład skrzydła samolotu mogą być podmodelem jego kadłuba albo silnik samochodu może być podmodelem samochodu. Gdy ukończysz główną część modelu, dodajesz podmo- del. W przypadku stacji kolejowej zbudowałem większą część dachu jako zdejmo- walny podmodel — pozwala to dotrzeć do wnętrza budynku. Podmodel. Dach stacji kolejowej Czasami podmodele buduje się, by uprościć konstrukcję bardziej skomplikowanych modeli (tak może być w przypadku silnika samochodu). Drobne elementy silnika łatwiej składać poza samochodem, jako podmodel, i umieścić je wewnątrz dopiero po skończeniu konstrukcji. Czasami, jak w przypadku dachu, zbudowanie oddziel- nego, samowystarczalnego podmodelu ułatwia dostęp do skończonego modelu lub też ułatwia rozłożenie go na części w celu transportu. Krok 1. Podmodel dachu jest tak samo szeroki jak część dachu, którą zbudowaliśmy wcze- śniej. Jest tak samo długi i szeroki jak otwór, który pozostawiliśmy nad główną częścią budynku, jak pamiętasz z rysunku 3.16. Podmodel dachu będzie idealnie dopasowany do pozostałej części modelu, tworząc pełny dach razem z już wybudo- waną jego stałą częścią. Jednocześnie jednak będzie go można łatwo zdjąć, umożli- wiając Ci dostęp do wnętrza stacji. Jak widzisz na rysunku 3.17, zacząłem od płytek ustawionych wypustkami do dołu. Rysunek 3.17. Nie, Twoja książka nie jest obrócona do góry nogami, to płytki są odwrócone wypustkami do dołu Krok 2. Na rysunku 3.18 możesz zobaczyć, w jaki sposób mocowana jest następna warstwa płytek (teraz już widzisz, dlaczego pokazałem płytki do góry nogami, w przeciw- nym razie trudno byłoby zaprezentować położenie kolejnej warstwy). 64 Rozdział 3 Poleć książkęKup książkę Rysunek 3.18. Dzięki położeniu płytek wypustkami do dołu łatwiej jest pokazać położenie kolejnej warstwy elementów Krok 3. Gdy skończysz pierwsze dwa kroki budowy, czas odwrócić płytki właściwą stroną ku górze. Na rysunku 3.19 możesz zauważyć, że zaczynam dodawać skosy, by stwo- rzyć nachyloną płaszczyznę dachu. Rysunek 3.19. Odwróć płytki, a następnie połóż skosy wzdłuż brzegów. Cegiełki 1×8 umieszczone pośrodku są położone z myślą o kolejnej warstwie Zwróć uwagę, że planuję z wyprzedzeniem, jak kolejna warstwa skosów będzie się nakładała na pierwszą i łączyła z cegiełkami 1×8, które znajdują się wewnątrz dachu i służą wzmocnieniu jego konstrukcji. Te cegiełki 1×8 to kolejny przykład użycia belek. Skala minifigurek. Och, jaki piękny miniświat! 65 Poleć książkęKup książkę uwaga Cegiełki 1×8 mogą mieć dowolny kolor, ponieważ nie widać ich po zakończeniu konstrukcji. Jest to kolejny przykład użycia belek. Krok 4. Na rysunku 3.20 dodałem drugą warstwę skosów. Pośrodku użyłem standardo- wych cegiełek 1×4, które odgrywają taką samą rolę jak klocki 1×8 pod nimi — stanowią podporę dla kolejnej warstwy. Rysunek 3.20. Cegiełki 1×4 odgrywają taką samą rolę jak 1×8 pod nimi Krok 5. W udanych modelach LEGO wszystkie warstwy i części składają się na osta- teczny rezultat. Na przykład na rysunku 3.21 możesz zauważyć cegiełkę 2×3, umieszczoną pomiędzy skosami w tej warstwie. To nie błąd, lecz podstawa dla kolejnych klocków. Krok 6. Rysunek 3.22 pokazuje, dlaczego w poprzednim kroku dodałem cegiełkę 2×3 pośród skosów — to solidna podstawa dla dalszej części komina. Dodane kolejno klocki zakrywają część cegiełki i sprawiają, że wygląda, jakby wyrastała z wnętrza budynku, tak jak prawdziwy komin. Teraz możesz przyłączyć dach do pozostałej części modelu — grawitacja utrzyma go na miejscu. Po prostu delikatnie umieść go ponad otwartą częścią stacji kolejowej. Rezultat powinien wyglądać tak, jak na rysunku 3.3. 66 Rozdział 3 Poleć książkęKup książkę Rysunek 3.21. Przygotuj miejsce na komin Rysunek 3.22. Podmodel jest teraz skończony Substytucja. Gdy nie masz jakiegoś klocka A co, jeśli chcesz zbudować taką stację kolejową jak ja, ale nie masz wszyst- kich potrzebnych części? To nie problem! Możesz zastąpić niektóre klocki bardziej popularnymi. Ta technika projektowania nazywana jest substytucją, czyli zastępowaniem. Skala minifigurek. Och, jaki piękny miniświat! 67 Poleć książkęKup książkę Substytucja nie ma nic wspólnego z zastępowaniem frytek ziemniakami, lecz wiąże się z jak najlepszym wykorzystaniem klocków LEGO, które masz. Poniżej pokażę Ci kilka przykładów substytucji. Zastępowanie murów Nawet jeśli Twoje zbiory pochodzą głównie z zestawów do swobodnego budowa- nia, powinieneś mieć wystarczająco dużo podstawowych cegiełek, aby móc zbu- dować ściany zgodnie z oryginalnym projektem stacji. Możesz nie mieć dokładnie takiej liczby klocków w takich samych kolorach, ale nie obawiaj się ich zmienić. Szare, brązowe lub nawet białe klocki będą równie dobrym wyborem. Zastępowanie łuków Często możliwe jest zbudowanie łuku z odwróconych skosów. Aby to zrobić, musisz najpierw ustalić, jaką krzywiznę ma łuk, który chcesz zastąpić. Aby ją odtwo- rzyć, musisz wykorzystać połącze- nie strzałki i rozpiętości łuku. Rozpiętość łuku to długość linii, która przebiega wewnątrz łuku od krawędzi do krawędzi, tak jak jest to pokazane na rysunku 3.23. Strzałka (też widoczna na rysunku) to odległość od tej linii do najwyż- szego punktu łuku. Strzałka Rozpiętość Rysunek 3.23. Rozpiętość i strzałka łuku Gdy zwiększasz rozpiętość łuku, to go poszerzasz, jednocześnie obniżając jego względną wysokość. Analogicznie, jeśli zwiększasz strzałkę, to zmniejszasz jego sto- sunkową szerokość, chyba że równocześnie zwiększasz rozpiętość. Wysokie, wąskie łuki często spotyka się w drzwiach lub jako część fasady budynku. Zwróć uwagę, że dzięki zastosowaniu różnych skosów możesz stworzyć ładny łuk, nie używając żadnego klocka o kształcie łuku (rysunek 3.24). Możesz również wstawić standardowe cegiełki lub płytki pomiędzy warstwy skosów, by zwiększyć strzałkę łuku, nie wpływając na jego rozpiętość. Rysunek 3.24. Kontur standardowego łuku 1×8×2 został tu nałożony na złożony łuk, zbudowany z odwróconych skosów 1×2 i 1×3. Powstały kształt jest niemal taki sam 68 Rozdział 3 Poleć książkęKup książkę Zastępowanie okien Czasem po prostu nie masz dostatecznej liczby potrzebnych okienek. Na szczęście kilka prostych trików może wyposażyć Twoją stację w charakterystyczne okienka. Na przykład na rysunku 3.25 możesz zobaczyć, że dzięki zastąpieniu niewielkiego łuku 1×4 udało mi się osiągnąć podobny rezultat jak w oryginalnym modelu przedstawionym na rysunku 3.3. Aby zastąpić okna po bokach stacji, możesz wykorzystać sztuczkę pokazaną na rysunku 3.26. Nie jest to idealne rozwiązanie, jednak jest lepsze niż brak okien w ogóle. Rysunek 3.25. Możesz zastąpić łuki 1×4 użyte w oryginalnym projekcie odwróco- nymi skosami 1×2 Rysunek 3.26. Substytucje zwykle nie będą wyglądały dokładnie tak, jak klocki, które zastępują, jednak szukanie połączeń, które się sprawdzą, samo w sobie jest świetną zabawą Na rysunku 3.26 wykorzystałem w odpowiedni sposób grubość standardowych płytek. Użyłem trzech płytek 1×3 rozdzielonych dwoma cylindrami 1×1. W rezulta- cie udało mi się zbudować idealnie pasujące okienko o wysokości trzech cegiełek. Zastępowanie dachów A co, jeśli potrzebujesz innego sposobu na zbudowanie dachu? Wiesz już, że kolor nie jest taki ważny (jeśli nie masz czarnych skosów, po prostu wykorzystaj niebie- skie lub czerwone). Co jednak możesz zrobić, gdy nie masz odpowiedniej liczby skosów? Możesz wykorzystać zwykłe cegiełki 2×N, by stworzyć iluzję skośnego (chociaż trochę poszarpanego) dachu, jak jest to pokazane na rysunkach od 3.27 do 3.32. Aby zbudować zastępczy dach, zacznij od warstwy cegiełek, które mają taką samą długość i szerokość jak skośny dach. Następnie dodaj drugą warstwę, pamię- tając o tym, by przykryć każdą przerwę pomiędzy dwiema cegiełkami, jak jest to pokazane na rysunku 3.30. Przesuwając każdą warstwę o dwie wypustki, możesz naśladować skos dachu zbudowanego ze skosów o nachyleniu 33 stopni. Jest to kolejny przykład skutecznego wykorzystania budowania na zakładkę i z przesunięciem. Możesz wykorzystać tę technikę, by zastąpić kroki pokazane na rysunkach od 3.11 do 3.16. Skala minifigurek. Och, jaki piękny miniświat! 69 Poleć książkęKup książkę Rysunek 3.27. To takie same płytki, jakie możesz zobaczyć w kroku 7. budowania głównego modelu (rysunek 3.11). Zacznij budowanie zastępczego dachu od tego momentu Rysunek 3.28. Zamiast skosów użyj standardowych cegiełek Rysunek 3.29. Trzy cegiełki 2×4 pośrodku będą stanowiły podporę dla kolejnej warstwy 70 Rozdział 3 Poleć książkęKup książkę Rysunek 3.30. Druga warstwa jest przesunięta w stosunku do pierwszej, by naśladować skos dachu Rysunek 3.31. Cegiełki 2×6 u góry przytrzymują całą konstrukcję razem Rysunek 3.32. Płytki nakładają się na cegiełki 2×6 i łączą je ze sobą Skala minifigurek. Och, jaki piękny miniświat! 71 Poleć książkęKup książkę Możesz też zbudować podmodel dachu (przedstawiony na rysunkach od 3.17 do 3.22) z zastosowaniem tej samej techniki. Podsumowanie. Techniki budowania i rozwiązania alternatywne Nasz model stacji kolejowej umożliwił zademonstrowanie niektórych pod- stawowych technik budowania w skali minifigurek. Wiesz już, jak budować na zakładkę (rozdział 2.), co będziesz stosował bardzo często. Mimo że ustawianie klocków jeden na drugim i technika budowania z przesunięciem też są ważne, to budowanie na zakładkę pozwala osiągnąć najmocniejsze połączenia pomiędzy elementami LEGO. Dowiedziałeś się też, co to jest substytucja. Mimo że zastępcze dachy, okna i łuki nie wyglądają tak realistycznie jak ich „oficjalne” wersje, wiedza o zastępo- waniu klocków innymi pozwoli Ci na większą elastyczność podczas tworzenia konstrukcji. Podczas gdy standardowy łuk może mieć jedynie określony kształt i wielkość, łuk skonstruowany z użyciem skosów można zwiększyć lub zmniejszyć w zależności od potrzeb. Wprawdzie taka zaimprowizowana stacja kolejowa może nie zdobywać nagród za swój wygląd, jednak możesz ją wykorzystać, by dodała charakteru Twojemu miasteczku LEGO, a przy tym jesteś w stanie zbudować ją z tych klocków, które masz w swoich zbiorach. Pamiętaj, że substytucja nie opiera się na jednej technice. To patrzenie na model i znajdowanie alternatywnych sposobów zbudowania go z zastosowaniem części, które masz. System LEGO jest niezwykle elastyczny i o ile tylko wykorzy- stasz swoje twórcze umiejętności, nigdy nie będziesz skazany na jeden jedyny spo- sób robienia czegoś lub na jeden element, który jest Ci potrzebny. 72 Rozdział 3 Poleć książkęKup książkę S ko row i dz B belka, 41, 42, 43, 44, 66, 86 bolec, 177 budynek, 53, 85, 107 fasada, Patrz: fasada C CAD, 167 cegiełka, 18, 20, 28, 175, 177, 179, 1×1, 18, 21, 27, 35, 54, 76, 90, 180, 181, 182, Patrz też: klocek 131, 179 z wypustką z boku, Patrz: lampka 1×10, 179 1×12, 180 1×16, 180 1×2, 18, 21, 46, 179 1×3, 21, 40, 179 1×4, 20, 35, 38, 39, 179 1×6, 27, 28, 38, 39, 179 1×8, 36, 38, 39, 179 1×N, 19, 180 2×10, 86 2×10, 181 2×2, 46, 180 2×3, 46, 66, 67, 76, 180 2×4, 18, 19, 20, 21, 46, 154, 180 2×6, 180 2×8, 86, 180 2×N, 22, 69 4×10, 181 4×12, 181 4×18, 181 4×6, 181 grubość ścianki, 93 łączona, 202 makro, Patrz: makroklocek obrotowa, 202 Technic, 75, 76, 159 1×1, 140, 141, 158 1×2, 76, 77 z belką, 215 z bolcem, 203 z wpustem pionowym, 203 poziomym, 203 choinka, 22, 217 Cobbs Travis, 232 cylinder, 24, 178, 211, 212 1×1, 40, 69, 76, 102 2×2, 95, 96 ćwiartka, 212 czubek, 177 Ć ćwiartka, 148, 212 3×3, 181, 186 ścięta, 187 4×4 6×6 okrągła, 186 ścięta, 187 okrągła, 186 ścięta, 187 8×8 ścięta, 187 D dach ruchomy, 60 zastępowanie, 69 daszek, Patrz: skos drzewko, 217 drzwi, 37, 57, 58, 178, 220 dziób, 177, 187, 188 E element, 17, 175 dekoracyjny, 26, 175, 178, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220 specjalistyczny, 23, 175, 177, 199 walcowaty, 23, 24 Empire State Building, 102, 103, 107, 144, 145 232 Skorowidz Poleć książkęKup książkę F fasada, 82, 85 G geometria, 17, 26, 27 gniazdo, 20 goniec, 169 grill, 201, 213 H hydrant, 199 I instrukcja, 165 generowana komputerowo, 167 J Jessiman James, 232 jumper, Patrz: kafelek z przesuniętą wypustką konstrukcja, 17 kółko, 162, 177, 204, 205 mikro, 106 kółko i krzyżyk, 170 krzaczek, 216 kula, 111, 112 L Lachmann Michael, 232 lampka, 57, 123, 199 LDraw, 232 LDView, 232 Legoland, 73 Ł łuk, 23, 58, 85, 154, 175, 178, 205, 206, 207, 208 krzywizna, 68 rozpiętość, 68 strzałka, 68 zastępowanie, 68 K kafelek, 60, 178, 208 odwrócony, 178 okrągły, 24 standardowy, 24, 178 z przesuniętą wypustką, 23 zmodyfikowany, Patrz: kafelek z przesuniętą wypustką klamra, 214, 215 klocek, 17, 20, 175, Patrz też: cegiełka łączenie, 34 na zakładkę, 36, 38, 39, 43, 44, 69, 72, 118, 150, 157 z przesunięciem, 37, 69, 113, 118, 157 obrotowy, 177 rozdzielanie, 47, 48, 49 wiązanie, Patrz: klocek łączenie kolor, 17, 26, 29, 30, 62, 151, 153 kolumna, 21, 41, 42, 45, 54, 86 hybrydowa, 46, 47 kominowa, 45, 46 krzyżowa, 45, 46 prosta, 45, 46 złożona, 45, 46 M makrocegiełka, Patrz: makroklocek makroklocek, 89, 90, 92, 93, 94, 95, 97, 99, 100 minifigurka, 51, 74 skala, 52 miniland, 21, 73 ludzik, 75, 76, 77, 78, 84 dziecko, 84 głowa, 78 nogi, 80 ramiona, 80 symulacja ruchu, 81, 82 ubranie, 79 skala, 74, 87 MLCad, 168, 232 model, 144, 152, 163 dokumentacja, 166 mozaika, 21, 127, 128, 130, 142 wzór geometryczny, 130 z wypustkami do góry, 129, 138 niewidocznymi, Patrz: mozaika z wypustkami do góry widocznymi, 128, 134, 227 ze zdjęcia, 133, 136 Skorowidz 233 Poleć książkęKup książkę N narożnik 2×2, 181, 186 2×3, 182 2×4, 182 4×4, 181, 186 okrągły, 124, 199 wewnętrzny, 209 O okno, 36, 57, 178, 219, 220 mikro, 106 zastępowanie, 69 okrąglak, 201 opona, 177, 204, 205 oprogramowanie CAD, 167 LDraw, 232 MLCad, 168, 232 POV-Ray, 232 P panel, 24, 178, 209, 210 pionek, 170, 171 plansza, 178, 212, 213 płaskorzeźba z głową lwa, 218 płytka, 21, 28, 64, 65, 177, 183, 184, 185, 186, 187 1×1, 21, 25, 41, 75, 76, 77, 106, 131, 140, 183 z klipsem, 76, 80 1×10, 183 1×12, 183 1×2, 22, 75, 76, 97, 183 w wersji makro, 95 z zawiasem, 76 1×3, 22, 69, 183 1×4, 21, 183 1×6, 183 1×8, 183 1×N, 22, 183 2×10, 184 2×12, 184 2×16, 184 2×2, 21, 22, 25, 75, 183 2×3, 22, 76, 184 2×4, 21, 22, 184 234 Skorowidz 2×6, 184 2×8, 184 4×10, 185 4×12, 185 4×4, 25, 184 4×6, 185 4×8, 185 6×10, 185 6×12, 185 6×14, 185 6×16, 186 6×24, 186 6×6, 185 6×8, 185 8×8, 186 łączona, 202 obrotowa, 202 okrągła, 25, 41, 76, 95, 209, 211 z belką, 215 z bolcem, 204 z kółkami, 204 z oponami, 204 z przesuniętą wypustką, 75, 80 z tuleją, 204 podkładka, 25, 26, 129 podmodel, 43, 64 podstruktura, Patrz: podmodel Polski Klub Dorosłych Miłośników Lego, 163 POV-Ray, 232 półłuk, 124, 178 odwrócony, 59, 178 precyzja, 26, 27 pręt, 214 projekt, 144, 148, 152 projektant, 144, 163 przeglądarka LDView, 232 przejściówka, 200, 201 R roślinność, 22, 216, 217, 218 rozdzielacz, 48, 49, 205 rzeźba, 38, 111, 126 S seria, 17 Sfinks, 121, 122, 123 Poleć książkęKup książkę siatka projektowa, 99, 129, 133, 143, 148, 221, 222, 225 dla mozaiki z niewidocznymi wypustkami, 139, 222 silnik, 200 skala, 52, 53, 73, 90, 91, 92, 94, 98, 102, 151 makro, 89, 90, 92, 93 mikro, 101, 106, 107, 110 skos, 22, 60, 69, 175, 177, 190, 191, 192, 193, 194, 195, 196, 197, 198196 2×1×3, 76, 79 2×2 w wersji makro, 95, 97 narożny, 177 o nachyleniu 33 stopni, 60 o nachyleniu 45 stopni, 159 odwrócony, 22, 62, 68, 76, 177, 191, 192, 193, 195, 196, 197, 198 1×2, 76 2×1×3, 76 o kącie 45 stopni, 75 z kratką, 202 zaokrąglony, 177, 196, 197, 198 złożony, 177 skrzydło, 148, 177, 188 stacja kolejowa, 53, 54, 55 stożek, 24, 161, 178, 211, 212 substytucja, 67, 68, 69, 70, 72 szachownica, 169 szachy, 169 Ś ściana, 17, 36, 37 łączenie, 38 zaokrąglona, 40 T tuleja, 177 W wafel, 25, 26, 178 wahadłowiec, 145, 146, 155, 156, 157 warcaby, 169 kółko i krzyżyk, 170 wieża, 169 wypustka, 19, 123, 199, 200, 201, 202, 203 wzmocnienie, 41, 42 wzór geometryczny, 130 Z zaczep 2×3, 186 zastępowanie, Patrz: substytucja zawias, 76, 77, 177, 202 zestawienie materiałowe, 54, 55, 108, 113, 156 złączka, 177 ZM, Patrz: zygzak, 182 zestawienie materiałowe Skorowidz 235 Poleć książkęKup książkę
Pobierz darmowy fragment (pdf)

Gdzie kupić całą publikację:

Nieoficjalny przewodnik dla budowniczego LEGO
Autor:

Opinie na temat publikacji:


Inne popularne pozycje z tej kategorii:


Czytaj również:


Prowadzisz stronę lub blog? Wstaw link do fragmentu tej książki i współpracuj z Cyfroteką: